Botball proporciona a los estudiantes experiencias basadas en la investigación para crear creatividad, pensamiento crítico y trabajo en equipo. tención Crédito: KISS Institute for Practical Robotics
La historia de Botball y el Junior Botball Challenge se define por un cambio de perspectiva: alejarse de un modelo donde los adultos lideran el camino, y en lugar de poner el peso completo del descubrimiento en los estudiantes.
Según Steve Goodgame, director ejecutivo del Instituto de Robots Prácticos de KISS (KISS)KIPR), el programa nació de la idea de que el mismo rigor se aplica a la robótica de nivel universitario Educación podría adaptarse para los estudiantes de secundaria, los estudiantes de secundaria y, finalmente, los estudiantes elementales.
Botball sigue la filosofía del campo de juego de nivel
Botball se adhiere estrictamente al principio de ingeniería dirigida por estudiantes. Al proporcionar un kit estandarizado, la competencia asegura que el éxito se determina por la lógica del código y la creatividad del diseño en lugar del presupuesto de una escuela.
Goodgame destacó este valor básico del programa en una conversación con El informe Robot.
“Todos en el mundo obtienen la misma caja de partes, por lo que es un campo de juego de nivel”, dijo. “No puedes comprar mejores partes, no puedes hacer mejores partes. Tienes que usar lo que hay en la caja, y los adultos no tocan a los robots cuando llegan a la competencia, los adultos están fuera de los fosos. Es lo que los niños pueden hacer usando los mismos materiales”.
Al eliminar el “modelo de adoración” durante el calor de la competencia, los estudiantes aprenden verdadera responsabilidad. No sólo están construyendo un robot; están administrando un proyecto desde el principio hasta la ejecución, dijo Goodgame.
Codificación como segundo idioma
Mientras que muchos programas elementales utilizan arrastre y caída simplificados, basados en bloques, Botball desafía la noción de que los niños no pueden manejar código «real». El programa introduce lenguajes basados en texto como C y Python a una edad temprana, tratándolos con la misma facilidad natural que aprender a hablar o escribir.
“Pateamos por la idea: ¿Podrían los niños realmente hacer programación real a una edad temprana? Y así hicimos un pequeño piloto y nos enteramos, sí, por supuesto que pueden», señaló Goodgame. “Así que cuando están aprendiendo lenguaje de todos modos, es más fácil para ellos.”
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El Junior Botball Challenge (JBC) cambia el enfoque de la competencia cabeza a cabeza a la solución de problemas impulsada por la investigación. En lugar de un estudiante que controla un robot, JBC utiliza un controlador especializado que permite a hasta cinco estudiantes programar y ejecutar diferentes segmentos de código en un solo robot simultáneamente.
A medida que termina el verano y comienza el nuevo año escolar, más información sobre el próximo calendario para la competencia está en el KIPR website.
Aspectos clave del ecosistema de Botball:
- Funcionamiento autónomo: Cada robot debe ser 100% autónomo, comenzando sólo con un sensor de luz y parando automáticamente después de dos minutos.
- Integración con el aula: El plan de estudios está diseñado para ser utilizado durante el día escolar, no sólo como un club extraescolar.
- El simulador virtual: Utilizando la Academia Botball, los estudiantes pueden conectar sus diseños y códigos en una simulación basada en la física antes de tocar un robot físico. Esto les permite “failar rápido” y aprender sin el temor de dañar el equipo.
Los resultados: Breaking the 1950s industrial model
La robótica tradicional a menudo imita una antigua línea de montaje: Un estudiante construye, un programa de estudiantes, y otro maneja. Botball pretende romper ese molde, animando a cada estudiante en el equipo a ser un “polymath” que entiende tanto la mecánica como el software.
Este enfoque inclusivo basado en las aulas podría ayudar a superar la brecha de género STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Debido a que el programa está integrado en la experiencia escolar diaria, la participación de las niñas salta del 30% en los modelos competitivos tradicionales a más del 55% en las aulas de JBC, dijo la organización.
No es sólo una competencia; es una cultura de problema colaborativo y de composición abierta que resuelve preparar a los niños para un futuro donde deben adaptarse y dominar nuevas herramientas cada día.
Nota del editor: Este artículo es parte de nuestro continuo STEM educación y educación fuerza laboral desarrollo serie.
El puesto Educación STEM en el aula, introduciendo BotBall apareció primero The Robot Report.
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